ICTはコロナ禍の希望の星
かきくけこんにちはー！
皆さんの学校や職場では、ICT（情報通信技術）がどのくらい進んでいるでしょうか？
2020～2021年は、コロナショックで大変な年でした。
密を避けたり、マスク着用や検温をしたりと、
様々な対応に皆さん苦慮されたのではないでしょうか。
学校現場でも同じでした…。
（©PAKUTASO）
しかし、良いこともありました。
それは、コロナを契機に学校現場のICT（デジタル）化が急速に進んだことです。
昨年から、公立校の子ども一人ひとりに、一台ずつ端末が配られ、それを活用した新しい教育のやり方が展開されています。（これを「GIGAスクール構想」と呼んでいます）
まさにコロナ禍の希望の星です！
（出典：文部科学省 https://www.mext.go.jp/a_menu/other/index_0001111.htm）
先生の悲鳴
ところが、当の学校現場では、突然飛び込んできたタブレットPCを前にして、困り感を抱えている先生方も多いのではないでしょうか。
「ICTをもっと使えるようになりたい」と思う声はよく聞きますが、学校の先生は、「定額働かせ放題」と揶揄されるほど、いつ倒れてもおかしくない仕事量を普段から抱えています。
むしろバタバタ倒れてる＆教員不足！なんとかして！
※端末の配備に際して、自治体によっては「ICT支援員」という補助の方が入っているのですが、私の勤務校では常勤ではありませんでした。
だから、年度当初にIDやパスワードを何百人分発行し、バグや不具合があればその都度相談に乗って対応し・・・といった専門的対応を（今でも）現場の有志の先生に求められています。
ICT導入によって、余計に首が絞まった感じです。
（©いらすとや）
さらに、ICT化を推進したいけれど、否定的な同僚、ネットいじめなどの悲しい出来事、また保護者からの心配の声も絶えません。
このような中で、いったいどうやってICTを推進していったらよいのでしょうか！？
→【後編】へ続く
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